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早恋,其实可以这样轻松解决
关键字: 早恋  来源:转载  作者:网络  2016-06-07 14:33:52

      对学生进行恋爱观教育,不必亮出“恋爱”的旗号,以“品德教育”或“公民教育”的名义进行就好。教学方式呢?我主张不采取学科式的、知识性的系统教学方式,而采用答疑式的讲法。从孩子的实际情况出发,站在他们的立足点提出问题,然后予以回答,这样可能效果更好一些。

  完全让学生现场提问,有可能提不出来,或者提的问题不典型,因此教师最好在调查研究的基础上,事先准备一些问题,提出以后,先让学生回答,然后教师说说自己的看法。讲课过程中,如果学生有即席的提问,那更好。下面是我的一个初步的教学设计。我倾向于把它作为文字材料发给学生自己阅读,然后讨论,而不采取教师讲解的办法。

  1.为什么我会喜欢一个女孩(男孩)?

  答:不能这么说。人到了一定年龄,喜欢异性,是正常的,如果没有过分的举动,就不能说是学坏了。那家长为什么这样说呢?他们主要是怕你们这种事想得太多,影响正经事情。另外,确实有些孩子学坏是从这方面开始的,你们可能也听到过例子。所以,家长的担心是可以理解的。

  2.喜欢一个人,就要大声说出来吗?

  答:这个事得由你自己决定。不过你最好先试探一下,因为有些人,你向她(他)表白,她(他)会生气的。用什么办法试探,那就看你的本事了。有的人愿意表白,有的人却喜欢把感情藏在心里,这都是可以的,并不是非说出来不可。有时候,话说出来以后反而麻烦了,大家见面会别扭的。如果你想大声说出来,也不是不可以,但是请你不要在公开场合乱喊,因为这种事是私人的事情,又不是做广告,大声喊出来,可能会给对方带来很大麻烦。电视剧里有这么做的,那是故事,我们不要乱学。

  3.一个同学说他爱我,可我并不喜欢他,我该怎么办?

  答:你不要斥责他,更不要骂他,也不要轻易把这件事告诉家长和老师,因为你知道,谁都有权利喜欢另一个人,也有权利向对方表白,他的这个权利,理应得到尊重。但是,你有权利喜欢我,我也有权利不喜欢你,这是自愿的事情,这也是我的正当权利。所以如果你不怎么喜欢他,你就对他客客气气地说:“感谢你看得起我。可是我现在不打算想这种事情,让我把你当作一个朋友吧。”如果对方尊重你,以后他就不会再烦你了;如果他以后还是骚扰你,你就告诉他:“我已经对你说得很清楚了,你要是再骚扰我,我就要告老师了。”

  4.我喜欢一个同学,可他就是不喜欢我,我怎么才能感动他?

  答:这是你自己的问题。你只会朝一个方向想事情,只会从自己的角度看问题,不善于从别人的角度反观自己,这不是不行的。如果有人喜欢你,你能保证喜欢他吗?你也不敢保证。这是自愿的事情,不能强迫的。你也许会问,为什么他不喜欢我?这个你不要问,因为他不一定说得清楚,也没有义务向你说清楚,这不是选“三好学生”,你选谁需要一个理由。喜欢一个人或者不喜欢一个人,是不需要理由的。谁都有这种经验,大家都说某人好,可我偏偏不喜欢他;大家都说某人不好,可我偏偏喜欢他。我喜欢一个人,他就是不喜欢我,有人喜欢我,经常向我献殷勤,可我不知为什么就是对他没感觉,可能我自己都说不清这是怎么回事。这种事无须说清。我喜欢一个人,人家不喜欢我,那我没办法,只好认了;有人喜欢我,我不喜欢他,他也只好认了。俗话说,这是缘分,没有缘分就算了,不要强求,也不必伤心。

  5.为什么我开始喜欢一个人,后来不喜欢了?

  答:可能是你发现了他的缺点,也可能是你发现了他和你性格不合,也可能你们对事情的想法无法一致,这很正常。别人如果开始和你很好,后来不喜欢你了,可能也是这种情况,你不要生气,也不要认为他一定是和别人好去了。人与人分分合合是不奇怪的,大人们不也有离婚的吗?只是要注意,即使你不喜欢对方了,也要好说好散,不要非弄得跟仇人似的,那样对谁都不好。

  6.我想对一个女孩说:我这一辈子只喜欢你一个人,可以吗?

  答:不要轻易说这样的话。你们年龄还小,你们的性格,你们对事情的很多想法还不成熟,以后会有很多变化的,你很可能觉得眼前这个女孩好得不能再好了,可是后来你发现有比她更好的女孩,这怎么办?所以你们这么小的年龄,千万不要说那些板上钉钉的话,要知道很多大人的海誓山盟都坚持不住的,更不用说你们这么点的孩子了。我喜欢一个女孩,我和她多来往,这就行了。

  7.我喜欢一个女孩,总想拥抱她,和她接吻,可以吗?

  答:不可以。这种事小孩不可以做的,你们还不到年龄。真这么做,双方家长不答应,弄不好会打架的,老师也会批评你们。有些事只有到一定年龄才可以做的。

  8.我喜欢一个女孩,另一个男生也喜欢她,我该怎么办?

  答:你准备怎么办?是去和这个男生打架,决斗?逼迫这个女孩表态,还是和那个男生“公平竞争”?我觉得最好你还是该干什么干什么,让那个女孩子自己做决定。

  给小学生讲恋爱观,不要从理念出发,而要从问题出发,在谈“怎么办”的过程中“顺便”将正确的恋爱观渗透进去。学生可能会借提问的机会“控诉”父母干涉他们的私事,教师回答时一定要掌握火候,不要一味支持学生,造成亲子关系紧张,家长不满,也不要和家长一个腔调,那样孩子会觉得“你们大人都是一伙的”,以后有悄悄话就不跟你说了。

  类似的课,一个学期搞一两次就可以了,不要太多,以免刺激学生天天议论爱情问题。

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