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自问自答的预习方法,让孩子领先一步
关键字: 预习 方法  来源:转载  作者:网络  2016-06-07 14:44:46

      今天给大家说说一些通用的方法,如何预习,才能提高听课效率,才真正有用。

  简单概括,就是四个字:自问自答。

  1、预习的时候,要找问题。

  预习有两个作用,第一是自学,第二是帮助提高听课效率。

  怎样的学习最有效?芝麻君举个例子。

  大家都听过音乐吧?对我们一般人来说,听音乐是一种放松,谈不上“学到东西”,对不对?没错,你不带着问题去听一样东西,那你肯定学不到什么东西。

  可如果你在练钢琴,有一段节奏你怎么也把握不准,不是快半拍就是慢半拍,然后再让你听一遍这段钢琴曲,是不是感觉就不一样了?

  有些同学听课就只是听课,跟听广播新闻或者听电台评书一样,这就是典型的“一只耳朵进,一只耳朵出”,前学后忘。

  要提高听课效率,很简单,只需要你带着问题来听课,那么老师一讲到你心里已有的那个疑问,立马就能被你捕捉到,一旦疑问得到解决,这堂课就有所收获了。

  自学也是一样。不会发现问题,那就只能被动接受,书里的方块字是看不到脑子里去的,只有自己动了脑子,书里的东西才能落实到你肚子里。什么叫自己动脑子?就是带着疑问来读书,一旦问题解决,那就算是“学到”了。

  一般来说,接触新知识的时候,同学们都会发现有自己不明白的地方。记住,任何一点小疑惑都不要放过,第一步工作,就是把你有疑问的地方圈划出来。然后,自己思考一下,看看能不能理解,想不明白,就倒回去看书,读课文或者看例题,带着问题看两遍,一般来说也就搞明白了,如果还是不行,也没关系,拿荧光笔标出来,第二天去学校听老师讲。

  这个办法,语数外通用。

  2、孩子不会提问,怎么办?

  一开始,如果孩子自己没办法有效地提出问题来,怎么办?这就是需要家长介入的时候了。

  芝麻君一直跟家长们讲,你不用搞懂小学课本的所有知识点,自己消化一遍再去教孩子,那是浪费时间。

  正确的做法,是在方法上给孩子一些指导。课本交给孩子去预习,之后你就可以先提几个问题来考考孩子,然后,再问问孩子,自己还有些什么疑问。

  如果孩子能提出问题来,那你基本就不用操心了,因为孩子第二天带着问题去学校,听课效率不会太差。

  怕的是孩子提不出问题来,那你就得再观察一下,是他都懂了?还是他没认真预习?如果孩子真的是不会找问题,那就需要你带着他一起来预习个几次,你来提些问题,让孩子慢慢养成找问题的习惯了。

  同时,各位爸妈也一定感受过孩子小时候不停地问你问题的情景。很多家长简直就是不堪其扰——是挺烦的,4、5岁的孩子个个都是十万个为什么。可你知道吗,这正是孩子好奇心和求知欲爆发的表现,是孩子学习的黄金时期啊!不论孩子的问题有多么天马行空不找边际,一定要保护好孩子的好奇心,鼓励他在生活中发现更多的问题。他有问题,就说明他在思考了,对不对?不论最后他得到的回答是什么,甚至不论他有没有最终得到那个回答(这些其实并不重要),真正重要的是,他在思考!这时候你就应该去引导他,如何思考问题,可以从哪些方面来想,有哪些类同的问题,类同的问题有些什么答案……孩子一旦掌握了思考问题的方法,那以后的学习就会变得轻松很多。

  3、积极参与,把预习的内容表现出来

  课堂上的互动,是一个好老师非常强调的。为什么?原理就是我们刚才讲的:能和老师互动起来,至少说明这个孩子跟上了老师的节奏,在思考。一切学习,都是以学习者的“思考”为主的。

  我们说预习的方法叫“自问自答”,具体操作办法,就是在刚才第一第二步“找到问题”的基础上,让孩子自己来回答自己提出的问题。这和学校里的课堂是很像的:老师用提问来引导孩子思考,进而通过讲解让孩子掌握知识。如果孩子能回答自己的提出的问题了,那这点他就算是掌握了。如果提的问题质量还比较高,回答也能回答到点上,那就很了不起了。

  所谓“自学”,其实无非也就是这个过程:发现问题,找资料,自学,解决问题。说到底,这才是真正的“学习”。而老师其实只是一个引导者而已。

  各位爸妈,今晚就开始试一下吧!

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  语文预习中常见的提问:

  1. 这篇课文讲了什么?

  2. 作者写这篇文章,是想要表达什么?

  3. 生字能默写了吗?

  数学预习中常见的问题:

  1. 课本里的例题看懂了吗?

  2. 你来做课本里的例题,能把解题过程写清楚吗?

  3. 吧课本的例题换成其他的数字,你会做吗?

  英语预习中常见的问题:

  1. 会读了吗?单词会拼吗?

  2. 知道意思了吗?

  3. 认识这个句式了吗?把例句中的一部分替换成别的内容,你还会说吗?

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